单选题

阅读以下某教师的教学随笔()

A. 教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度
B. 语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种创造性的活动
C. 把语文教“活”、让学生学“活”,才是语文学习的灵魂
D. 歌曲播放可以取代教师的讲解,能够直接让学生领会文本意境

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单选题
阅读以下某教师的教学随笔()
A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度 B.语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种创造性的活动 C.把语文教“活”、让学生学“活”,才是语文学习的灵魂 D.歌曲播放可以取代教师的讲解,能够直接让学生领会文本意境
答案
单选题
阅读以下教学随笔()
A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度 B.语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种学生创造性的活动 C.把语文教“活”、让学生学“活”,这才是语文学习的灵魂 D.歌曲播放可以取代教师的讲解,直接让学生领会诗歌意境
答案
单选题
阅读《五柳先生传》的教学随笔()
A.结合生活实际,引导学生全面深入理解文本 B.有利于激发学生思考,提高探究能力 C.从不同角度切入问题,促进个性化发展 D.使学生最终实现情感态度与价值观教育
答案
单选题
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答案
主观题
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答案
单选题
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答案
判断题
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
答案
判断题
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程()
答案
单选题
以下教师对7~9年级阅读教学目标的认识,错误的一项是(  )。
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于800字 C.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示 D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本、能领会文本的意思、得出有意义的结论
答案
主观题
阅读教学过程是学生、教师、()之间对话的过程。
答案
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