我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　）

我国第一次提出实施学前社会教育思想的人是著名的学前教育家陈鹤琴先生（） 我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了 () 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。 试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。 简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。 南京燕子矶幼儿园的创建者是我国著名教育家陈鹤琴。（　　） 创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴（） 创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴（） 我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向 陈鹤琴先生在“活教育”体系中提出的课程论是（）   20世纪30年代，在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是陈鹤琴和() 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 如何理解陈鹤琴先生的“活教育”理论？ 我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。 ( ) 陈鹤琴提出活教育的思想。（） 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版（）的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。 试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（）