下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）
A. 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B. 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通
C. 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。
D. 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
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下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）
A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 C.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
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下列不属于儒家思想内容的是哪一项（ ）
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对《离骚》思想内容的分析，不恰当的一项是
A.通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行动，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神。 B.表现了与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义感情。 C.表现了诗人热爱进步、憎恶黑暗的光辉俊洁的人格。 D.在表现激情的同时，更多地表达出了诗人的无奈和感伤。
答案
对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是（ ）
A.前三句用一连串叠词，写出一种由愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B.上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难堪了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。 D.最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。
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下列哪一项不属于公文质量在思想内容上的要求（）。
A.政策性强 B.时限性强 C.针对性强 D.科学性强
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对下列诗句理解不当的一项是
A.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。 B.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。“一去”二字，是怨的开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。 C.画图省识春风面，环珮空归月夜魂。颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。 D.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
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对下列诗句理解不当的一项是（ ）
A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》）本句运用想象的手法，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概，写的是诗人的主观感受。 B.海日生残夜，江春如旧年。 （王湾《次北固山下》）“海日”一联是写景致的缺感：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》）本句中“争”和“啄”两个动词。写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。 D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （ 马致远《天净沙·秋思》）作者以简约的笔法，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
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下列对《大卫·科波菲尔》作者、思想内容和艺术成就的说明，错误的一项是
A.这部小说是是19世纪法国批判现实主义大师狄更斯的一部具有强烈的自传色彩的小说。 B.文章通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。 C.小说在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。 D.小细节刻画十分生动传神，环境描写也很有功力，尤其是亚摩斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。
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下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.第6段划线句，把草木与村庄比作母子关系，贴切形象地表达了草木带给村庄的影响。表现了作者对草木的深厚感情，增强了作品的感染力 B.第8段草木赐予了我们一种不可复制的生活，这种生活可以理解为与早年与家人在贫穷生活中寻求快乐的日子，借此寄托对祖辈的怀念 C.随着年岁增长，我领悟到了占领我记忆的一端的草木是获取快乐的源头，是战胜生活苦难的力量，所以最后产生皈依草木深处的心愿 D.篇末叙述了随着岁月更迭，草木与村庄交织，通过我的想象展现了人在草木之下获取的快乐与美好，深化了文章主旨
答案
下列对课文的理解不当的一项是（）
A.梁启超在《敬业与乐业》的演讲中引用孔子的话“为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”的目的是强调仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生的更高境界。 B.《傅雷家书二则》是分别写于儿子消极苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。以两种不同的风格展现傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。 C.《故乡》一文以“我”回故乡的见闻、感受为线索，按时间写了回故乡、在故乡、离故乡等情节。文中的“我”有作者的影子，但绝不是作者本人。文章主要采取对比手法来表达主题。 D.《我的叔叔于勒》一文通过主人公于勒的塑造和刻画，深刻的揭示了处于社会底层的人民大众生活的凄苦，反映了资本主义金钱至上的主题。
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对下列诗句的理解不当的一项是（ ）
如何理解《人间喜剧》的思想内容？
下列关于名著的内容理解正确的一项是
下列选项中对课文理解不当的一项是： （）
下列选项中对课文理解不当的一项是： （）
下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）
下列关于课文内容的理解有误的一项是（ ）
下列关于原文内容 理解和分析，正确的一项是（）
对本文理解不当的一项是（）
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）( 2分)
下列关于《水浒传》的故事内容，理解有误的一项是（ ）
下列关于文学常识或课文内容理解有误的一项是（ ）
下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是( )
下列省略内容补充及其注释不当的一项是（）
下列关于文学常识和课文内容的理解有错的一项是（ ）
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
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