早期阅读活动的整合性体现在早期阅读是书面语言与口头语言的结合。()

口头语言比书面语言更重要。（） 语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。() 通过教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法是指 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验（） 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验（） 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要验。( ) 《指南》对幼儿的早期书面语言学习与发展三个方面的要求包括() 自然语言包括书面语言、口头语言、体态语言。 早期阅读活动与幼儿语言发展的关系怎样？ 学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。() 早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。 幼儿阶段开始出现书面语言的发展，其书面语言发展的重点是（　　） 幼儿阶段开始出现书面语言的发展,其书面语言发展的重点是 书面语言特征 幼儿园以发展口头语言为主,小学以学习书面语言为主。 早期阅渎活动提倡整合的阅读活动，整合的角度不包括() 沟通是人们分享_______、情感和思想的过程，包含口头语言和书面语言（） 关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习，说法正确的是() 幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。