诺扎诺夫的暗示教学法能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是（）

设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（） 暗示教学法的一个重要原则是（ ） 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 发现教学法就是实践教学法。 掌握学习教学法的首先提出者是（） 《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（） 情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（　） 情境教学法的核心在于激发学生的情感。 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。（） 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法 什么是演示教学法？在教学中演示教学法具有哪些优点？ 启发教学法是基于（）的一种教学法。 支架式教学法是（）学习理论在教学中的应用。 采用问答教学法或实践教学法可以培养幼儿的（）。 综合音乐教学法是以和为核心的教学法（）