桑代克把自己的心理学称为（）

1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（） 桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 教育心理学作为独立学科诞生的标志是1903年桑代克出版的《教育心理学》。 美国心理学家桑代克出版了（　　），它标志着教育心理学的诞生 桑代克初步解决教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用（） 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 1913-1914年，桑代克出版了《教育心理学大纲》，包括 桑代克出版的《教育心理学》标志着西方教育心理学的名称和体系由此确立 桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用（ ）。 美国教育心理学家桑代克提出了()迁移理论。 美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论 (2015广西)桑代克初步解决教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用()。 世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》（） 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） 桑代克是现代教育心理学的奠基人，他把人和动物的学习定义为____。 1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为()。 心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是（）的过程 心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是（）的过程 智力多元理论是由美国心理学家桑代克提出的（）