幼儿园、家庭、()是幼儿发展的三大环境和可利用资源。  

家庭、幼儿园和大自然是幼儿的三大活动环境，各自具有不同的特点。（） 影响幼儿发展的三大环境是() 幼儿的成长环境包括家庭、幼儿园和（） 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园应与家庭、（）密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。 在幼儿园环境创设的目标中，怎样利用环境有效促进幼儿的发展？ 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是《幼儿园教育指导纲要（） 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 （　　） 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( )   简述在幼儿园环境创设的目标中，如何利用环境有效促进幼儿的发展。 以下关于幼儿园环境理解正确的是？: 幼儿园环境是精心创设的|幼儿园环境是老师喜欢的|幼儿园环境是自然自发的|幼儿园环境是随意设置的 幼儿园教育活动是教师（）、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过以教师和（）的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。 幼儿园应与家庭和（　　）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 幼儿园利用资源环境的时候，应考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。() 幼儿园利用资源环境的时候，无需考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。() 幼儿园的环境是指幼儿园的空间和材料设施。（） 如何利用社区资源为幼儿园教育服务？幼儿园教育如何服务社区？ 从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是（）关系。 幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展得一切外部条件，它包括（）和（）