幼儿园环境创设应充分利用幼儿园的空间与可利用资源。（）

幼儿园、家庭、()是幼儿发展的三大环境和可利用资源。   在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。这是幼儿园物质环境创设中的() 家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。 家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源（） 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。这体现了环境创设的()。 幼儿园环境的创设与利用中存在的突出问题（） 创设幼儿园空间环境的原则有 幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的（）。 环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境的教育价值主要有（）。①启发幼儿智力②提高审美能力③促进幼儿社会性发展 在幼儿园环境创设的目标中，怎样利用环境有效促进幼儿的发展？ 幼儿园环境创设。 幼儿园在创设环境时考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜，这体现幼儿园环境创设的（） 以下关于幼儿园环境理解正确的是？: 幼儿园环境是精心创设的|幼儿园环境是老师喜欢的|幼儿园环境是自然自发的|幼儿园环境是随意设置的 以下属于幼儿园教师“环境创设与利用”专业能力内容的是（） 简述在幼儿园环境创设的目标中，如何利用环境有效促进幼儿的发展。 幼儿园环境创设具有（） 创设幼儿园环境应注意的问题（） 幼儿园环境创设应遵循哪些原则?