根据皮亚杰的认知发展理论，形式运算阶段具有（）特点。

（2014江西）皮亚杰的认知发展阶段理论认为()的儿童处于形式运算阶段。 根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。 根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。 皮亚杰的认知发展阶段分为：感知运动阶段、（）、具体运算阶段、形式运算阶段。 根据皮亚杰的认知发展理论，感知运动阶段的特点（）。 皮亚杰认知发展阶段理论将婴儿到青春期的认知发展分成四个阶段，其正确顺序是①具体运算阶段②形式运算阶段③感知运动阶段④前运算阶段（） 根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些特征是具体运算阶段的特征（ ） 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段是七岁至十一岁儿童的认知发展阶段（） 根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。 根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶（） 按照皮亚杰的认知发展阶段理论思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（） 皮亚杰将认知发展分为四个阶段（）、（）、（）和形式运算阶段 皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。 皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中，形式运算阶段具有（）特征 某学生可以进行演绎推理，根据皮亚杰认知发展阶段，这个学生的认知水平处于形式运算阶段（） 皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（） 根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。 皮亚杰认为儿童的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、（）和形式运算阶段 按皮亚杰的理论，具体运算阶段儿童的认知特点不包括（） 在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。