单选题

声场言语听觉评估规则中自然环境声响识别方法的说法有误的是()

A. 用录音机播放测试音
B. 扬声器距被试儿童1m,并与听障儿童助听器在同一水平面,成45°角,声压级控制在45dBSPL左右
C. 测试可在较安静房间进行
D. 用听声识图游戏法评估,测试在10min内完成
E. 计算公式为言语识别率(%)=(正确回答数/测听内容总数)×100%

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单选题
声场言语听觉评估规则中自然环境声响识别方法的说法有误的是()
A.用录音机播放测试音 B.扬声器距被试儿童1m,并与听障儿童助听器在同一水平面,成45°角,声压级控制在45dBSPL左右 C.测试可在较安静房间进行 D.用听声识图游戏法评估,测试在10min内完成 E.计算公式为言语识别率(%)=(正确回答数/测听内容总数)×100%
答案
单选题
言语听觉评估中,自然环境声响识别测试内容选()声响。
A.10种 B.15种 C.18种 D.20种 E.25种
答案
单选题
声场言语听觉评估规则中三音节词识别方法的过程有误的是()
A.可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试 B.选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分 C.“听话识图法”以每组5张图为单位出示词表,可随机分别读两张图片让被试者识别选择,依次测试,待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择 D.5组图片共循环出示2次可完成评估 E.计算得分方法同自然环境声响识别
答案
单选题
关于声场言语听觉评估规则的说法有误的是()。
A.评估室经吸音处理室内本底噪声≤45 dBA B.扬声器距离参考测试点位置信号声控制在30 dB SPL C.扬声器位于测试者1m远,成45°角水平位置 D.被试者坐于参考测试点位置,封闭项测试可依据该系统发出的测试语音指出相应图片 E.评估结果和康复指导建议计算机可自动形成,也可测试者手动制定,并可随时通过该系统打印出来
答案
单选题
言语听觉评估中,数字识别方法测试时每组出示()测试图片。
A.3张 B.4张 C.5张 D.6张 E.7张
答案
单选题
言语听觉评估中,下列关于三音节词识别方法错误的是()。
A.听话识图法中每个词表有6组图片 B.每组有5个词 C.以每组为单位出示图片,可随机分别读两张图片让被试者识别选出 D.第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者识别选择 E.5组图片共循环出示2次可完成评估
答案
单选题
言语听觉评估中,下列只属于双音节词识别方法的是()。
A.选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试 B.以每组为单位出示图片 C.分别随机读两张图片让被试者听觉识别 D.第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者识别 E.6组图片共循环出示2次可完成评估
答案
单选题
言语听觉评估中,下列语音识别方法测试内容不正确的是()。
A.被试者坐在测试参考点位置 B.依据测试目的不同选择韵母识别词表或声母识别词表 C.原则上发吝词应是同一词表,陪衬词147是其他两个词表 D.其结果计算式为:识别得分(%)=(正确回答数/25)×100% E.以组为单位出示图片,选择一个测试词表作为发音词,20组图片循环出示一次
答案
单选题
言语听觉评估中,下列关于单音节词(字)识别方法错误的是()。
A.选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试 B.每个词表有4组图片,每组有5张图 C.以每组为单位出示图片 D.第二次循环时将每组未测3张图片分别读出让被试者识别 E.计算得分方法同自然环境声响识别
答案
单选题
口声言语听觉评估或声场言语听觉评估的CD光盘有()声音,可依据被试者经常生活学习环境的特点选择背景环境声。
A.8种 B.10种 C.12种 D.16种 E.18种
答案
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关于声场言语听觉评估过程的说法有误的是() 关于声场言语听觉评估过程的说法有误的是( )。 关于声场言语听觉评估过程的说法有误的是() 言语听觉评估是利用()作为测试信号,通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。 下列关于背景声中言语识别的声场评估法的描述,说法正确的是()。 在背景噪声中选择性听取测试方法中,声场言语听觉评估的工作准备包括()。 言语听觉评估中,选择声母识别可了解()。 言语听觉评估中,选择声调识别或韵母识别可以了解()。 下列关于环境影响识别方法中矩阵法的说法正确的有() 下列关于环境影响识别方法中叠图法说法正确的有() 言语听觉评估中,若言语识别率为60%,康复级别属于()。 言语听觉评估中,若言语识别率为72%,康复级别属于()。 下列识别方法中不属于环境影响因素识别方法的是() 言语听觉评估中,选择双音节词识别可了解()。 下列不属于言语听觉评估声场测试法准备内容的是()。 言语听觉评估中,当言语识别率为84%,助听效果为()。 言语听觉评估中,当言语识别率为95%,助听效果为()。 环境影响因素的识别方法有() 言语听觉评估中,选择声母识别可了解儿童()听力补偿效果。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表,通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果,用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况,所以把这种评估方法称为()。
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