布卢姆从教育目标的角度将学习分为三种类型，即（）、（）和（），认知领域的学习又可分为六个等级，依次为：（）、（）、（）、（）、（）和（评价）。

按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。 布卢姆将教育目标分为（　　） 布卢姆将教育目标分作（）、（）、（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）。 布卢姆将教学目标分为认知、{pz_填空}和动作技能三大领域。 布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） 布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次把课堂提问划分 为（）、（）、（）、（）、综合提问和评价提问六种类型 布卢姆将教育目标分类为：（ ）、情感目标和动作技能目标。 布卢姆将教育目标分类为（）、情感目标和动作技能目标 布卢姆将教育目标分为（　　）等领域 修订后的布卢姆教育目标分类学中,最高水平的认知学习目标是（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、____三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.() 美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域