科学道德和学风建设宣讲教育活动要全覆盖，制度化，重实效。主要宜讲科学精神、科学道德和科学规范（）

科学道德与学风问题主要包括有（） 弘扬马克思主义学风，推进（）学习教育常态化制度化。 安全生产大检查，要做到“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”（） 科研不端行为与科学道德学风问题处理提到：从事项目研究的人员要（） 对科学研究中的不端行为更重要的是要从源头采取措施，教育为本、正本清源、回归科学，制止科学道德与学风蜕变趋势的发展，努力让学术风气回归到科学的轨道。作为解决科学道德和学风问题的保障的是（）。 对科学研究中的不端行为更重要的是要从源头采取措施，教育为本、正本清源、回归科学，制止科学道德与学风蜕变趋势的发展，努力让学术风气回归到科学的轨道。作为解决科学道德和学风问题的保障的是 ( ) 加强思想道德建设，就要推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会（） 非制度化教育就是全面否定制度化教育。() 各业务部室要坚持全覆盖、零容忍、严考核、重实效原则，按照系统（）管理要求抓好各系统隐患排查的痕迹管理和闭合管理 作为中国科协年会的专项活动，科学道德建设论坛目前为止已举办二届，论坛旨在通过加强我国科学道德与学风建设，建设学术不端行为监督查处机制，努 神力营造有利于科技创新、人才成长的良好环境和氛围（） 开展民族团结教育活动应遵循因人施教、（）、注重实效、（）。 开展民族团结教育活动应遵循因人施教、（）、注重实效、（） 科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有（） 科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有（） 加强思想道德建设，要推进（ ）和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。 加强思想道德建设，要推进（ ）和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。 制度化教育就是对非制度化教育的全面否定（） 教育形态从教育系统自身的标准出发，可以分为非制度化教育和制度化教育。 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到______。 科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有哪些？