教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有（）

国民教育制度就是学校教育制度。() 教育制度的主体是学校教育制度（） 教育制度就是指学校教育制度。 学校教育制度是国民教育制度的核心和{pz_填空}。 狭义的教育制度是指学校教育制度。 教育制度就是学校教育制度，也即学制（） 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（　）。 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（） 学校教育制度 学校教育制度的内容是（） 教育制度应包括生活惯例习俗 、{pz_填空}、{pz_填空}、学校教育制度、教育行政体制、教育政策法规、教育价值理念七个方面。 教育制度 西方古代斯巴达教育制度所反映的特点是（） 国民教育制度的核心与主体是职业教育制度。（ ） 在各种教育制度中，处于整个教育制度核心位置的是（） 现代教育制度的核心部分是学校教育制度 货币需求完全是人们的一种主观愿望需求（） 货币需求完全是人们的一种主观愿望需求。() 学校教育制度是国家教育制度的（），是国家发展教育事业的（）。 当教育制度不能适应社会变迁，不能规范学校成员的行为，不能满足人们的教育需要，最终又不能满足社会发展需要时，教育制度在功能上表现出混乱和失效，这种现象就被称为教育制度功能失调。() 学校健康教育原则是教学规律的反映，它虽然是人们主观制定的，但反映了教学过程的客观规律。()