创新能力是可以通过课堂学习来获得的。

社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是 提升创新能力，主要通过学习和掌握创新方法，其他的不重要（） 创新是人人都具有的一种潜在的能力，而且这种能力可以通过一定的学习和训练得到激发和提升 通过知识的学习能够培养并获得感性能力。（） 通过知识的学习能够培养并获得感性能力（） 技能是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力。 技能是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力（） 中小学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而儿童必须通过（　　）去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。 创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。 提出“内脏学习”理论，并认为疾病可以通过学习而获得的学者是 （ ）是指通过实践来认识周围事物，或者说，通过引导学生全面参与学习过程，使他们真正成为课堂主角的学习方式。 创新性学习能力是培养创新能力的基础，再经过创新性思维能力锻炼和创新性实践能力提升的螺旋上升过程，最后形成创新能力。 攻击行为可以通过学习和强化获得 创新能力的构成指学习能力、洞察能力和能力（） 感性能力的培养能够通过知识的学习获得。（）（1.0分） 中国大学MOOC: 创新机会可以通过哪些方式获得 情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。 通过课堂教学促进学生知识的掌握、概念的获得、思维能力的发展，这是课堂教学的维持功能（） 自我管理技能可以通过()来获得