将教学过程作为一个“输入，产出”的系统过程属于教学设计的（）

体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法（） 体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法（） 教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。 （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法 体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法（） 教学设计就是对教学过程的设计。 教学设计就是对教学过程的设计（） 中国大学MOOC: 教学过程是一种特殊的认识过程 ；教学过程也是一个促进学生身心发展的过程 教学过程设计需要（）。 一个完整的教学过程包括哪些部分 一个完整的教学过程包括哪些部分 教学策略是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统。() 依据拟定的教学目标，设计教学过程。 （）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 教学过程实质上是一个确定并填补（　）的过程。 教学过程是一个多层面、多类型的教学活动，因此，从不同的研究视角对教学过程进行研究，可以得出不同的结论。这体现的教学过程本质的哪种观点（） 1.____虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 教学设计主要体现在（ ）、组织教学过程和（ ）三个方面。 教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类（）、（）、（）