一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是（　　）

一般而言,（ ）更能持久的推动学生进行学习。 对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为中学教师，你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机? 对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？ 对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机 对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（） 最佳抗癌用药时间一般以（）左右服药为宜，能更有效地控制癌细胞生长。 一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。 一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。 一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。 一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。 （）比（）能更有郊地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用 （ ）比（ ）能更有郊地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。 一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（） 一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？() 一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( ) 在学习动机与学习效果关系的研究中发现，要使学习效果最佳，一般而言，动机应该维持在（） 一般来讲，问题情境的难度在（）左右最能激发学生的学习动机。 一般而言，由于( )的存在，未来的1元钱更有价值。 一般而言，由于（）的存在，未来的1元钱更有价值。