在教育过程中，教师的教促进，学生的学，学生的学，促进教师的教教与学是相互促进的，这体现的新型师生关系的特点是__

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。 __是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展的教育活动 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的充分发展。 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（　　）。 教师要关注（　　），促进学生的全面发展。 在教学过程中，教师起一个促进者的作用，教师过程与学生建立融洽的个人关系，以促进学生的成长，强调学习过程是以解决学生的情感问题为教学目标的教学模式是（） 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( ) 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　） 教育过程中强调（）的培养有助于促进学生学习的发展 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 教师应如何促进学生全面、主动、健康发展 （ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。 在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是()。 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（）为主，校长、教师、学生、家长（）的评价制度 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（）为主，校长、教师、学生、家长（）的评价制度 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（　）