教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。

体育教学内容的选择要关注学生的个体差异与需求的不同,确保每一个学生平等受益 《义务教育数学课程标准》(2011年版)在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”，论述数学教学中如何理解和处理这一关系。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》 在教学建议中指出应当处理好“面向全 体学生与关注学生个体差异的关系”， 论述数学教学中如何理解和处理这一关系 现代教育评价理念提倡（），更关注学生的学习过程和个体差异 现代教育评价理念提倡（），更关注学生的学习过程和个体差异 简述学生心理的个体差异及其教学意义 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）。 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（　）。 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ ）。 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，()。 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 进行义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生 进行义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生 现代教育评价理念提倡{pz_填空}，更关注学生的学习过程和个体差异。 素质教育是面向所有学生的教育，忽略了学生个体存在的差异 新课程的基本理念之一是突出（）主体，尊重学生个体差异。 中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动（） 教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（　　）发展。 教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （ ） 教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异（）