学前儿童在词汇发展方面，随着年龄的增长，名词在词汇总量中所占的比例逐渐增加。  

词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。 一般而言，学前儿童只掌握基本的 ________词汇，他们对词汇的掌握主要表现在 ________的增加、 ________的扩大，以及 ________的确切和加深等方面 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量（） 儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类。积极词汇是指()   儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类。积极词汇是指()   5~6岁，儿童词汇能力发展最快。()   幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为( ) 一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。 图片词汇测验适宜年龄是5~9.5岁，测试儿童听觉、视觉、词汇理解、注意力和记忆力。（） 学前儿童掌握的词汇主要以数量词、虚词占大多数，其他如名词和动词相对掌握得较晚。（ ） 简述3-6岁儿童词汇发展的特点。 儿童在词汇语义发展上表现出哪些特点? 儿童既能正确理解又能正确使用的词汇称作______词汇。 词汇的发展体现在哪些方面？ 以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是（） 儿童的艺术能力将随着年龄的增长而不断地发展（） 儿童的共情能力不是随着年龄的增长而自然发展的（） 儿童的共情能力是随着年龄的增长而自然发展的（） 我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（） 幼儿词汇中具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分，这与幼儿的（）发展特点有密切的关系.