1919年左右国语课是讲文言文（）

文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文，但是目的不在于此。 加点的“此”字指代的内容是（　　）。 什么运动彻底动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件？ 相对白话文,文言文不能() 文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的，为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我可以教点文言文，但是目的不在于（此）。指出括号的“此”字指代的内容是()。 公文不能使用文言文。 下列各项为文言文著作的是（） 古典文献学的研究对象即古典文献，指1919年以前产生的文献，基本以文言文和简体字书写的文献（） 学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。 白话文不能简单的替代文言文作品。 教学文言文复习课，教师指导学生整理包含“词类活用”的语句，下列不适合的是（ ）。 教学文言文复习课，教师指导学生整理包含“词类活用”的语句，下列不适合的是（ ）。 文言文和白话文是两种不同的语言。() 对比文言文和现代文,说法正确的有 “美术”一词源于古代文言文（） 成语“锲而不舍”出自哪部古代文言文？（） 文言文“融，四岁，能让梨”的“融”是（）。 听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是（）。 教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法。下列例句适合的是（ ）。 教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是（ ）。 文言文断句不正确的一项是（ ）