试分析美术取向与教育取向的幼儿美术教育的不同内涵

在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。 美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。 西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。 幼儿美术教育年龄阶段目标为制订（）_和具体美术教育活动目标指明了方向。 幼儿美术教育年龄阶段目标为制定（）和具体美术教育活动目标指明了方 向。 幼儿美术教育的分层次目标。 我国当前幼儿美术教育中存在的误区是将美术教育等同于技艺教育，而且美术没有自身的独立地位和体系。( ) 中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重（）的美术教育 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。 幼儿园美术教育活动的方法。 试述幼儿美术教育的功能与目的 简述幼儿美术教育的个体性目的 新中国成立后的幼儿美术教育。 简述幼儿园美术教育的特点 美术教育 普通高中阶段的美术教育是面向（）的国民美术教育 简述幼儿园美术教育活动的途径。 针对小班幼儿的美术教育，教师应当（） 简述幼儿美术教育年龄阶段目标的特点。 简述幼儿美术教育年龄阶段目标的特点。