西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。

奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克认为评价儿童绘画要以“像不像”为标准。() 美国及日本的当代儿童美术教育有何倾向？ “避免功利化的美术教育取向”，体现了学前儿童美术教育原则中的（） 。 学前儿童美术教育包括 “避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。 我国当前幼儿美术教育中存在的误区是将美术教育等同于技艺教育，而且美术没有自身的独立地位和体系。( ) 试述美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？ 幼儿美术教育年龄阶段目标为制订（）_和具体美术教育活动目标指明了方向。 根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育 中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重（）的美术教育 在近代学前美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家首推 ( ) 幼儿美术教育年龄阶段目标为制定（）和具体美术教育活动目标指明了方 向。 儿童美术和美术教育的有关理论是什么？ 学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育 在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（）。 美术教育 名词解释：学前儿童美术教育 学前儿童美术教育有哪些特点？ 简述学前儿童美术教育的特点。