（）的婴幼儿已经会说一些复合句，词汇也丰富起来了。所以可以在听的方面增加难度，可以选择一些故事、儿歌来进行听说活动。也要增加他们说的内容，可以对他们熟悉的事物进行简单的交流、用普通话表达自己的需要

会说一些数量词，如两个，三个，多，少（） 感觉输入统合婴幼儿由于（），因此会说的话也不相同 婴幼儿有声读物应选择一些色彩鲜明，内容简单而又生动有趣，以贴近婴幼儿（C）为主，利于婴幼儿理解的有声读物。 1—3个月婴幼儿会笑出声，发音也会增多，能清晰的发出一些（）。 有的幼儿为了提高自己的自信心，增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这种 情形属于() 婴幼儿手指操可以和（）整合起来，促进婴幼儿动作得到全面发展。 食物丰富多样会使婴幼儿（） 婴幼儿的（）骨没钙化好，所以婴幼儿的手劲小。 婴幼儿的骨没钙化好，所以婴幼儿的手劲小（） 为什么说一些修行人也在构筑梦幻世界？ 3岁左右的婴幼儿可以说出和理解2000多个词汇。 1～3个月婴幼儿会笑出声，此时他的发音也会增多，能清晰地发出一些（）。 婴幼儿发热时应该多穿衣服，尽量穿厚一些的衣服。 婴幼儿发热时应该多穿衣服，尽量穿厚一些的衣服（） 19～24个月的婴幼儿会说双词句，（）。 加强婴幼儿听力与发展能力的训练可以选择一些优美的、欢乐的乐曲和歌曲定时播放。 1-3个月婴幼儿会笑出声，此时他的发音也会增多，能清晰的发出一些（）。 1~3个月的婴幼儿会笑出声,此时他的发音也会增多,能清晰地发出一些. 如果婴幼儿中暑，可让患儿喝一些清凉饮料，或（ ）等，帮助患儿缓解症状。 图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词，扩大词汇量，促进婴幼儿阅读兴趣，提高（）能力。