教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于

小明从开始上初一以来，每天自觉地坚持跑步，因此，他的体质越来越好。小明每天坚持跑步属于（） 小林看到老师表扬了班上喜欢展示自己才艺的学生，练钢琴也更加用心了，小林受到的是（） 李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于 当老师表扬一个学生的助人行为时，班上的其他同学也将花一定的时间互帮互助的强化方式属于 教师表扬某同学学习认真、很少马虎，并号召其他同学学习，这属于小学德育方法中的（） 小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需要再背（）遍，记忆效果更佳。 小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背()遍，记忆效果更佳。 常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”....新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？ 根据艾宾浩斯 ..背诵《出师表》时，如果记忆6次 .背诵，..要达到最佳的学习程度，应该记忆（）次 班后会的表扬环节，每天表扬不得少于（）员工 教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考。”这样做发挥了强化的（）功能。 教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家能像他一样勤于思考”这样发挥了强化的（）功能。 小红记“unbelievable”这个英语单词，背诵8遍正好背过，那么为了使记忆效果更佳，小红共需要背诵（）遍 某节英语课上，吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后，点名让小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒，小明却怎么也写不出来，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”吴老师的做法（　　）。 某节英语课上，吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后，点名让小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒，小明却怎么也写不出来，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”吴老师的做法（　　）。 早晨起床后背诵外语单词效果好，重要的原因是没有（）。 早晨起床后背诵外语单词效果好，重要的原因是没有（　　） 小明的爸爸买了一个礼物给小明 小明打开看了之后 就把它踢出去 为什么？ 刚入学的小明看到别的同学打扫卫生得到老师的表扬，也主动打扫卫生，在老师表扬他以后，他经常自动打扫卫生。以下哪项理论可以对其行为过程结果进行最全面合理的解释 刚入学的小明看到别的同学打扫卫生得到老师的表扬，也主动打扫卫生，在老师表扬他以后，他经常自动打扫卫生。以下哪项理论可以对其行为过程结果进行最全面合理的解释