智育是有目的、计划地使教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程（）

德育是指教育者按照一定社会和阶级的要求，以及受教育者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，使受教育者形成一定的（）活动 掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识之后要求我们（）。   教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（） 完备的教师知识结构是：教育学科基础知识和广泛的文化科学知识（） 循序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和__顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 教学的任务就是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 教学的中心任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。 金融理财师应具备的基础知识包括（）。Ⅰ．金钱教育基础知识Ⅱ．经济金融基础知识Ⅲ．生活家庭基础知识Ⅳ．法律思想基础知识Ⅴ．道德修养基础知识 外汇远期交易中，交易者应该掌握的基础知识包括（ ）。 德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。下列关于德育过程的描述中，说法正确的有（） 小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是_任务。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。 挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。 完备的教师知识结构包括教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。（） 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握()。 小学教育的基本任务是：使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的（）