对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。

决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前儿童语言教育评价有哪些内容？ 学前儿童语言教育评价有哪些原则？ 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（） 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习(　　　) 学前儿童语言教育活动目标 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() 学前儿童语言教育的基本任务就是促进（），提高（）。 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 学前儿童语言教育评价主要包括（）。 学前儿童语言教育评价主要包括（） 学前儿童语言教育的原则包括 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 专门的语言教育是有计划地安排和组织学前儿童系统学习浯言的过程，这是根据即定的 　　() 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育的整合教育观 学前儿童语言教育的主要途径是（） 学前儿童语言教育活动评价的原则（）