教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。（）

陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路，提出了“活教育”的创造性理论。 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。() 对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（　　）特征进行。 在教育教学过程中，我们要根据不同年龄阶段特点，分阶段进行教育，促进儿童发展，是基于儿童身心发展规律中（）的特点。 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。 儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律? 在儿童身心发展的某一关键期着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果，这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（ ）。   论述人的身心发展规律及其教育意义。 论述人的身心发展规律及其教育意义 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。 福禄贝尔认为教育要遵循儿童身心发展的阶段特点，实现儿童的天然禀赋。() “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。 青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（　　）。 儿童身心发展有两个高速发展期：新生期与青春期，这是身心发展规律（）的反应 教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（） 简述学校教育对儿童身心发展的影响。 请论述人的身心发展规律及其教育意义。 儿童身心发展具有明显的差异性，此决定了教育工作要（） 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（）