“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。

“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。 “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（　　）。 “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（） “因材施教”“长善救失”的教学思想是（）中首先提出的 教师在教学过程中实施因材施教、“长善救失”的原则,是因为学生的发展具有 因材施教体现了个体身心发展的_ 规律。 “因材施教”的教育原则，是根据人身心发展的（）提出的 “因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（） “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（） 青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。 因材施教的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（） “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的（）提出的。 教育工作中要做到“因材施教”“长善教失”，符合学生身心发展的个别差异性（） 因材施教的思想体现了遵循_个体身心发展的规律 “因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。 青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？（） 教育要因材施教是因为人的身心发展具有（） “因材施教”教学原则的依据是人的身心发展的（） 因材施教原则是依据体育教学受制于学生身心发展特点的规律提出的（） 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）