美术来源于社会生活，是社会生活全面的反映，同时，美术也是一种特殊的（)即精神生产形态。

美术的? ? ? ? ?是美术家对社会生活进行审美认识并按照美的规律进行审美创造的结果，同时又是观众的审美对象。 社会生活的本质是（ ） 社会生活在本质是 人既是社会的自然前提,也是社会生活的主体。 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为（） 在社会生活事件和幼儿自身的生活事件两者中，应从社会生活事件为主。() （）为少年儿童全面提供社会生活知识。 艺术家与社会生活包括那两个方面（）、社会生活体验。 陶行知在《我的学校观》中有这样的观点:学校以生活为中心;学校生活是社会生活的起点,同时也是社会生活的一部分。 反映中世纪社会生活的建筑类型是（）。 我们中学生要积极了解社会生活，参与社会生活。下列方式不恰当的是（） 当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程就是（） 根据《社会生活环境噪声排放标准》，社会生活环境噪声测量时段为（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，也就是从实践出发去理解社会，把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称。社会生活在本质上是实践的，这是因为（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，也就是从实践出发去理解社会，把社会生活“当做实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称。社会生活在本质上是实践的，这是因为 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的,也就是从实践出发去理解社会,把社会生活“当做实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称。社会生活在本质上是实践的,这是因为() 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的,也就是从实践出发去理解社会,把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称,社会生活在本质上是实践的,这是因为 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当作实践去理解”社会生活的实践性主要表现在：（）。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（） 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。