幼儿园作为一个社会组织，是社会行为的主体，在实施公共关系中，要注意平衡主客体双方的利益，依据双方利益的特点，开展平等互利的合作，这是公共关系活动中应遵循的()原则。

幼儿园是社会公共教育机构，所以幼儿园既应具有教育性质，也要具有福利性质。（） 地方各级人民政府应当积极发展（）事业，办好托儿所幼儿园，支持社会组织和个人依法兴办哺乳室托儿所幼儿园 幼儿园不是孤立的组织，而是社会系统的一个有机组成部分，这是形容()的关系。 作为公共关系的主体，社会组织的特征有()。 幼儿园课程实施的本质是一个课程的（）过程。 幼儿园课程实施的本质是一个课程的（）过程 幼儿园班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，班级管理的主体是一个人。() 幼儿园__________的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 幼儿园的( )双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 幼儿园的（　）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，（）相结合的发展格局。 形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，（　　）相结合的发展格局。 幼儿园(  )的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 幼儿园谋程实施的本质是一个课程的“（    ）”过程。 幼儿园课程实施本质上是一个课程的（）过程。 《幼儿园教育指导纲要》中将幼儿园教育内容分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体（） 幼儿园的双重任务中的（ ）是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 幼儿园教师组织社会教育活动通常包括三个环节，即( )。 幼儿园课程的发展性，即指幼儿园课程要根据社会需要和儿童发展的实际不断地变化，成为一个动态流程。()