第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设的要求是试行国家课程、地方课程和( )。

2001年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施，标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建（）结构。 2001年，教育部印发了(　)的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。 《基础教育课程改革纲要（试行）》“”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型（） 三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（　　） 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）。 简述新一轮基础教育课程改革对于课程体系的设计构想。 新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，改革基础教育的课程、体系、结构、内容构建符合（）要求的新的基础教育课程体系 1949年，教育部召开的第一次全国教育工作会议，确定建设新教育特别要借助的是哪个国家的教育经验? 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（　　）。 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。 实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征（） 简述新一轮基础教育课程体系的设计构想（新课程结构的主要内容） 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 _课程，自小学 _年级开始设置（） 简述新一轮基础教育课程体系的设计构想（新课程结构的主要内容） 1996年第三次（杭州）全国森林病虫害防治工作会议提出，到2003年全国建成（）个标准站的目标 2007年1月，第三次全国金融工作会议确定了农业银行股份制改革的总原则是（）。 第三次中央民族工作会议推出了中国特色社会主义话语体系的民族概念（） 国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。 国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（　　） 国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）