教材排列是将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为（）；同教材在各个年级反复出现的，称为（）；用直线式和螺旋式混合交错的，称为（）

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具 程序教学是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法。程序教学包括原则（） 教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。() 密语就是将常用军语、字、词按一定的顺序排列，用（）加以伪装而特别编拟的一种文件 2 1 ．教学内容一般表现为教学大纲、教材和——。 在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（　　） 教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（  ）。 教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够(? ?)。 教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够（） 号数制是将一定尺寸的字型按号排列（） 下列各项中（）提出螺旋式排列教学内容的主张 促进迁移的有效教学需要考虑精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序和（） “教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的（）级指标 教学设计是一种“电脑式”的程序设计。 教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。 （）就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。 教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）。 工业化流水线生产方式是一种按一定（），采用（）批量生产的方式。 （）是按照一定的条理、秩序、重复连续地排列，形成一种律动形式。