综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了()这一新的学习领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

义务教育美术课程的四个学习领域是什么？ 义务教育美术课程的四个学习领域是什么？ 《义务教育美术课程标准》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域 简述《义务教育美术课程标准》中“综合·探索”学习领域中的目标 “绘画.雕塑”是在义务教育阶段美术课程中哪一个学习领域的拓展与延伸 （　　） 《普通高中美术课程标准(实验)》中提出美术课程学习的基础性内容是（　　）。 课程的综合性，提出课程的整体教育功能是当代小学课程改革的趋势（） 《义务教育美术课程标准》把初中美术课程划分为（）个内容领域 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的当代美术课程的基本取向的是（) 。 美术课程评价是促进学生（），改进（），促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合·探索” 学习领域中的三个层次。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索” 学习领域中的三个层次。 美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。 如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的综合探索学习领域 如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的综合探索学习领域 根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是()。 根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是（ ）。 根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。