物体的振动产生了声音，故任何一个发声体，都可称为（）

声音的高低，即音调的高低跟发声体振动的    有关，其   越大，音调越     ；声音的大小，即声音的响度跟两个因素有关，一是发声体     的大小，二是听者距离发声体的        。 声音是由于振动产生的。() 一切发生的物体都在振动。人说话时的发音靠     的振动；鸟叫的发声靠气管和支气管交界处的         振动；蟋蟀的叫声并不是来自口腔，而是它的左右翅   产生的振动。发声的物体常常简称为发声体。 初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”.用力吹，柳笛就发出声响.该声音是由于______的振动而产生的.【解析】声音是由物体的振动产生的.吹笛时，柳笛发声是由空气柱振动产生的.  我们唱歌、说话时能发出声音靠的是人体的          振动，所以声音是由发声体的         而产生的。 （）是指使一个物体或者系统产生振动。 发声与振动没有必然的关系，发声的物体不一定振动，但振动的东西一定发声。（） 声音的特性有三个要素，分别是        、        、         ；其中声音的音调与发声体振动的       有关，        越高，音调越        。  声音是由发声体的____而产生的 声音是由发声体的________而产生的 人发出的声音不是振动产生的（） 在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用　　  　　　的方法得出结论声音是由物体的　　产生的。 小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。下列说法正确的是（） 某处固定着一个用来测定声音响度的仪器，先后测得两个发声体传来的声音的分贝数分别为62和45。由此，能否判定第一个发声体的振幅一定比第二个发声体的振幅大?答____________________(填“能”或“不能”)，说明你的理_________________________________________________________。  声音是由发声体的    而产生，声音可以在        、        、        传播，    ­­____________不能传声。所以声音传播需要    。 任何物体都可以产生静电（） 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下： 师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉? 生：感觉到声带在振动。 师：大家敲打一下桌上的音叉。看看有什么现象? 生：音叉在抖动。 师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 问题： (1)对上述课堂实录进行评述。 (2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案(形式不限，可以是教学思路、教学活动等)。 发声物体单位时间内振动的次数叫_________，声源振动的_________决定了它发出声音的_________.声源振动的越快，发出声音的_________越高，声源振动的越慢，发出声音的_________越低.  发声体的振动能靠一切气体、液体、固体物质向周围传播，这些物质是传播声音的媒介物，简称为      。发声体振动时会在它周围的      中激起        ，声音就是以    的形式向远处传播的。相反，如果发声体周围没有    ，也就不能激起   ，从而也就不能传播声音。因此，声音在真空中          。 凡是产生声音的振动物体统称为