简答题

阅读下面的文言文,完成题目。 王羲之字逸少,司徒导之从子也。羲之幼讷于言,人未之奇。及长,辩赡,以骨鲠称,尤善隶书,为古今之冠,论者称其笔势,以为飘若浮云,矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导,导令就东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰:“王氏诸少并佳,然闻信至,咸自矜持。惟一人在东床坦腹食,独若不闻。”鉴曰:“正此佳婿邪!”访之,乃羲之也,遂以女妻之。 起家秘书郎,累迁长史。后乃以为右军将军、会稽内史。羲之雅好服食养性,不乐在京师,初渡浙江,便有终焉之志。会稽有佳山水,名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世,并筑室东土,与義之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,義之自为之序以申其志。 (节选自《晋书·王羲之》,有删改) 把句子翻译为现代汉语。 (1)羲之幼讷于言,人未之奇。 译文:_____________________________________________ (2)尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为之序以申其志。 译文:_____________________________________________

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单选题
教学文言文阅读,为帮助学生更好地理解文言文,教师引导学生归纳“之”字的用法。教师举出以下示例,请学生找出与“子犯请击之”中“之”字用法相同的句子。下列选项中符合要求的一项是( )。
A.行李之往来,共其乏困 B.极视听之娱 C.夫人之相如 D.以之兴怀
答案
多选题
史传类文言文阅读要注意哪几点()
A.人物 B.官职 C.事件 D.品格
答案
单选题
学生初学文言文时,理解文章意思很困难。当学会了文言文的词汇和语法后,学生能够不费力地阅读文言文,这体现的是()
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
单选题
杭州高考语文文言文阅读占分多少()
A.20 B.25
答案
单选题
辅导文言文专题复习课,教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通假字的是(  )。
A.目似暝,意暇甚(《狼》) B.酿泉为酒,泉香而酒洌(《醉翁亭记》) C.困于心,衡于虑,而后作(《孟子》两章) D.惩山北之塞,出入之迂也(《愚公移山》)
答案
单选题
文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文,但是目的不在于此。 加点的“此”字指代的内容是(  )。
A.说现代人的语言 B.多选些文言文 C.反对写文言文 D.用文言文写作
答案
单选题
文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的,为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我可以教点文言文,但是目的不在于(此)。指出括号的“此”字指代的内容是()。
A.说现代人的语言 B.多选些文言文 C.反对写文言文 D.用文言文写作
答案
主观题
文言文和现代文
答案
简答题
阅读下面的文言文,完成题目。 王羲之字逸少,司徒导之从子也。羲之幼讷于言,人未之奇。及长,辩赡,以骨鲠称,尤善隶书,为古今之冠,论者称其笔势,以为飘若浮云,矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导,导令就东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰:“王氏诸少并佳,然闻信至,咸自矜持。惟一人在东床坦腹食,独若不闻。”鉴曰:“正此佳婿邪!”访之,乃羲之也,遂以女妻之。 起家秘书郎,累迁长史。后乃以为右军将军、会稽内史。羲之雅好服食养性,不乐在京师,初渡浙江,便有终焉之志。会稽有佳山水,名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世,并筑室东土,与義之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,義之自为之序以申其志。 (节选自《晋书·王羲之》,有删改) 把句子翻译为现代汉语。 (1)羲之幼讷于言,人未之奇。 译文:_____________________________________________ (2)尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为之序以申其志。 译文:_____________________________________________
答案
判断题
“白话文运动”兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件
A.对 B.错
答案
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白话文运动兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件() “白话文运动”兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件() 从“阅读文言文要注重语言积累、感悟”的角度谈谈你对《三峡》教学的认识,不少于200字。 文言文:古代汉语() 什么运动彻底动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件? 相对白话文,文言文不能() 将下面的文言文译成现代汉语。 廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!” 学习完文言文《孙权劝学》后,教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是(  )。 公文不能使用文言文。 阅读下面的教学论文片段,按照要求答题。文言文教学必须重视文言知识的积累,但重视积累不等于孤立的字词训练,也不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。文本理解是文言文教学的基本任务,但重视文本理解不等于教师必须句句落实地串讲。培养学生的文言文阅读能力,才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务,但的确是基本任务。然而,必须强调的是,文本理解不是教学的目的,培养学生的文言文阅读能力才是目的所在。下列对该教学论文的分析中,不正确的是()。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾乎!译文:________________________________________________________ 教师教学文言文阅读,为帮助学生更好地掌握文言文基础知识,引导学生对词类活用现象进行归纳梳理。下列学生的归纳梳理不合适的是( )。 文言文是一种适合口说并具有很高的阅读价值的语言形态() 白话文不能简单的替代文言文作品。 文言文复习课上,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列句子中,没有包含“通假字”的是()。 教师教学文言文阅读时,为帮助学生更好地掌握文言文基础知识,引导学生对词类活用现象进行归纳梳理。下列学生的归纳梳理不合适的是()。 对比文言文和现代文,说法正确的有 “美术”一词源于古代文言文() 成语“锲而不舍”出自哪部古代文言文?() 下列各项为文言文著作的是()
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