图书中的语言对婴幼儿阅读理解有（）的影响。

婴幼儿教育只能通过学前教育机构中的教师等人来进行，环境对婴幼儿发展没有影响。（ ） 父母和婴幼儿交流时应用（）语言，这是婴幼儿需要和喜欢的语言 为婴幼儿选择图书时要注意内容要符合婴幼儿的认知水平，图书的构图要鲜艳绚丽。 为婴幼儿选择图书时要注意内容要符合婴幼儿的认知水平，图书的构图要鲜艳绚丽（） 婴幼儿收拾整理图书应该（）. 婴幼儿收拾整理图书应该（ ）。 婴幼儿图书是指（）以为主体，用图片来讲故事的婴幼儿读物（）。 婴幼儿理解成人的语言是按照（）——动词——其他词类的顺序进行的。 婴幼儿理解成人的语言是按照（）——动词——其他词类的顺序进行的 一般而言，图书是书面语言的载体，而婴幼儿阅读的图书是由文字和图画两种符号构成的。具有（）的特点。 不了解爱的语言对恋爱双方没有影响 给2~3岁婴幼儿讲故事，每次听完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力（） 促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（ ）得到明显发展和提高。 保育员应分类登记书籍的名称:保持书架清洁,书籍摆放（ ）,使婴幼儿一目了然；婴幼儿看完图书后,保育员应帮助婴幼儿收拾整理图书。 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书，以便婴幼儿看的清楚，便于理解。 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书，以便婴幼儿看的清楚，便于理解（） 指导l～2岁婴幼儿示范发音时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍 培养婴幼儿良好情绪要注意不要用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿。 婴幼儿通过（）完成个体语言发声。 （）是婴幼儿阅读行为概念清晰阶段