婴幼儿教育只能通过学前教育机构中的教师等人来进行，环境对婴幼儿发展没有影响。（ ）

注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖。 注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖（） 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到。 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到（） 建立健全学前教育机构（）是保障婴幼儿安全的重要举措 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一。 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一（） 造成初入学前教育机构的婴幼儿不能独立入睡的原因有（）。 学前教育机构环境的创设要根据婴幼儿的年龄特点及其身心发展的规律来进行，而不能随便依照成人的想法。其体现的学前教育机构环境创设的原则是（） 对请假不来学前教育机构的婴幼儿，不正确的处理方法是（） 学前教育机构的精神环境指的是学前教育机构内对婴幼儿发展产生影响的一些精神要素的总和，包括教育者的教育观念与行为、学前教育机构中的人际关系(教职工的关系、师幼的关系、幼儿之间的关系等)、学前教育机构文化氛围等。（ ） 由于婴幼儿年龄比较小，什么都不懂，所以学前教育机构环境创设应该完全由教师、保育员等成人来设计和完成。（ ） 婴幼儿教育主要包括（） 地震造成的婴幼儿的伤害，学前教育机构应承担民事法律责任。（ ） 广义的学前教育机构环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ） 狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ） 婴幼儿教育中，基本的家庭教育原则包括（）。 婴幼儿伤害事故发生后，学前教育机构可能承担的法律责任有（ ）。 学前教育机构应该特别关注婴幼儿的盥洗卫生，保育员的职责有（ ）。 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指 ( )