社会学习论是由心理学家（）于20世纪60年代提出来的。

美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定—兴奋学说 皮亚杰是法国著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“存在主义心理学”（） 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（ ）。 人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国心理学家（） 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( ) 20世纪20年代，临床心理学家把会谈法定义为（）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）。 ．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）   20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（） 真正对品德心理进行科学研究是始于20世纪20年代末瑞士心理学家（）。 榜样学习是_________心理学家提出来的 双因素论是由美国心理学家（）于五十年代提出的 美国心理学家罗特（J.Rotter）于20世纪50、60年代提出的一种个体归因倾向的理论被称为（）。 掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的（） 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为()。(2008-11) 青书学堂:20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 理性情绪疗法RET是美国心理学家埃利斯在20世纪50年代创立的。