制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（ ）。

课堂教学效率的高低，取决于（）、学生、课堂情境等三大要素的相互协调 课堂教学效率的高低，取决于____、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低取决于教师、{pz_填空}和课堂情境三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于{ }、{ }和{ }三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低取决于（　）三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于（）、（）和（）等三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。() 课堂教学效率的高低，取决于哪些要素的相互协调（） 课堂教学效率的高低，取决于（）等要素的相互协调。 教师、学生、教材共同构成教学的三大要素 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（ ） 学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是【 】 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（） 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素相对稳定的组合模式就是{pz_填空}。 构成课堂教学过程的要素有（）。①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长 （）是制约学校课程的三大要素