单选题

谢老师上《产品包装设计》一课,课堂作业结束后,请4个学生分别谈一下设计思路。此评价方式属于( )。

A. 互评
B. 他评
C. 终评
D. 自评

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单选题
谢老师上《产品包装设计》一课,课堂作业结束后,请4个学生分别谈一下设计思路。此评价方式属于( )。
A.互评 B.他评 C.终评 D.自评
答案
单选题
林老师执教《土特产品包装设计》一课,课堂作业结束后,请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图,此评价方式属于( )。
A.互评 B. C.自评 D. E.终评 F. G.点评
答案
单选题
林老师执教《土特产品包装设计》一课,课堂作业结束后,请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图,此评价方式属于( )。
A.互评 B.自评 C.终评 D.点评
答案
单选题
适合作为《小产品,巧创意》一课的课堂作业的是()
A.欣赏优秀作品,师生交流 B.收集五种以上生活中巧创意的例子 C.用纸杯制作生肖形象并描述设计意图 D.用纸杯做一套家具模型
答案
单选题
在《产品包装设计》评价环节,林老师请三个学生展示各自的设计草图,并阐释设计思路,这样的评价方式是()。
A.互评 B.自评 C.师评 D.点评
答案
单选题
产品包装设计属于()
A.应用设计系统 B.基本设计系统 C.理念设计系统 D.行为设计系统
答案
单选题
下列选项中,适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是()。
A.分组欣赏《芥子园画谱》 B.参照笔墨用法尝试表现 C.拷贝白描花鸟画作品 D.独立撰写鉴赏心得体会
答案
单选题
下列选项中,适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是( )。
A.分组欣赏《芥子园画谱》 B. C.参照笔墨用法尝试表现 D. E.拷贝白描花鸟画作品 F. G.独立撰写鉴赏心得体会
答案
单选题
刘老师在上《纸盒包装设计》一课时,设计的“知识与技能”目标合理的是()。
A.利用立体图形的平面展开图制作纸盒 B.能够在纸盒的外部进行色彩装饰 C.感受设计在生活中的应用 D.增强学生之间的合作意识
答案
单选题
《纸盒包装设计》一课,设计合理的教学重点是( )
A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感、态度与价值观 D.体验与创造
答案
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