学科知识和教学能力主要考察哪些知识和能力？

一切教学资源和教学活动都应围绕（），而非仅仅围绕完成学科知识的（）而存在。 不同学科的教师需要具备不同的学科知识。上述的“学科知识”指的是教师的（） 考察飞机的续航能力主要是考察其航程和航时。 考察飞机的续航能力主要是考察其航程和航时（） 包装是门综合性学科，它包含哪些学科知识？（ ） 在组织课程内容时，既要考虑学科知识的顺序，又要考虑学生的接受能力，即要处理好（）和（）关系。 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（） 优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( ) 任何学科知识都有其逻辑结构形成的科学体系,教给学生的知识必须体现学科知识的系统性。 教师的教育教学能力主要有哪些 教师的教育教学能力主要有哪些 规定学科知识范围、深度及其结构、教学进度和教学方法上的基本要求的教学指导性文件称为(　　) 专业知识包括____、____、学习和教学原理以及学科教学知识。 专业知识包括（）、（）、学习和教学原理以及学科教学知识 当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（） （）强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程，对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。 说说绿色消费的涵义。【学科知识】 美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。 美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK）⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类 学科上的主干知识基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（ ）。