教育科研成果总结和表述的主要形式有三类，分别是:关于教育理论的学术论文、关于教育事实的各种（）以及综合性研究成果。

不属于教育科研成果表述基本要求的是() 教育科研成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或（） 。 简述对教育科研成果进行评价的基本过程。 科研成果的主要形式包括（ ）。 教育科研成果评价方式主要有（）、同行专家评价和有关部门评价三种常用方式。 教育科研成果在写作上必须遵循准确性、（） 和可读性等要求。 小学教育科研成果评价的标准主要有（）①学术价值②经济价值③社会价值④科技价值 科研成果推出的主要途径有（） 科研成果转化的过程由三个阶段所构成：科研成果的生产性试验（中试）、科研成果的传播与交易、（）。 科研成果管理的重点是科研成果的转化。（ ） —般说来，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有（） 、同行专家评价和有关部门评审三种。 高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。 高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。 教育科研成果评价的主要内容应包括四个方面，即（）评价、研究过程评价、研究成果评价和研究条件评价。 科研成果按水平分有（）。 科研成果按用途分有（）。 科研论文是以（）形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，也是学术交流的重要形式之一。 科研论文是以（）形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，也是学术交流的重要形式之一。 科研成果应符合的条件有（）。 评价重点从科研成果数量转向质量、原创价值和实际贡献，引导科研人才“把论文写在科研成果上”（）