支持语言获得的后天学习论的研究者是（）

按照我国研究者的观点，下列学习中最复杂的学习是（　　） 研究者必须在研究开始前获得研究参与者签署的知情同意书，研究者需要告知参与者哪些信息（） 提出社会学习理论的研究者是（） 从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是（） 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是() 研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中，通过与他们的密切接触来理解他们的语言和行为，并通过观察、深入访谈等方法获得第一手的研究资料。研究者所使用的研究方式是()。 认为幼儿教师是幼儿学习的研究者和扶持者的理论流派是() 一些研究者认为，现代人类语言是何时产生的？ 病例对照研究收集信息资料主要靠研究者询问调查，研究对象回忆获得。（ ） ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 行为主义刺激——反应论认为语言是后天形成的（）。 研究者与被研究者之间的关系包括() 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。 “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则是靠后天的学习。（） 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 对于在学术交流或合作研究中获得的数据或研究成果，研究者应该（）。 在学习障碍的诊断中，被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是（） 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 专业技术需要先天条件或后天专门学习、训练、研究才能获得，具有稀缺性。