德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是（）

德国教育家_____的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。 德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。 德国教育家（）创立了范例式教学理论。   夸美纽斯(1592-1670)是德国教育家。() 被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家（） 在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是（） 德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（　　） 19世纪未20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（） 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。 （ ） 德国教育家凯兴斯泰纳有关教育目的的主张体现的思想是（）   德国教育家(   )接替了康德在格尼斯堡大学的教育学教席，并于1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学进一步规范； 在一位德国教育家的努力下，学前教育学成为一门独立的学科，这位教育家是（） 。 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ ）。 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ ） 制度教育学的代表人物之一是美国教育家（　　） 德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学_ 之父。 美国教育家杜威所属的教育学派是（） 德国教育家福禄贝尔的教育著作是（）。 德国教育家福禄培尔的教育著作是（　　）。