苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ ）。

前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 提出做中学理论的教育家是（） 在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（ ） (2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。 第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（） 提出教学过程最优化的教学理论和教学方法的前苏联教育家是（） 提出结构教学理论和发现法的教育家是（） 在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（　　） 在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（　　） 第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是（　　）。 强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是（） 中国大学MOOC: 提出结构教学理论的教育家是（ ）。 提出结构教学理论和发展法的教育家是（　　） 1939年，苏联教育家（ ）提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。 教育家阿莫纳什维利提出：在教学中，通过模拟现实生活中的情况比单纯的言语教育更为重要。这启示我们，为提高思想政治课教学的实效，应该注重（　　）。 前苏联教育家马卡连柯提出了平行教育理论，其内涵是（） 前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（） 提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。 1939年，苏联教育家{pz_填空}提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。