深入了解学生哪些情况，以明白学生的学习需求？

某学生通过深入了解《木兰辞》作者想要表达的情感，并结合自己的感想，很快熟记并理解了《木兰辞》。这种学习策略属于（） 张老师深入了解并研究班上品德不良的学生、则宜采用的研究方法是（） 新学期，陈老师接管了一个新的班级担任班主任。开学后，陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生分别制订了学习发展规划。陈老师的做法关注了（ ） 教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。 教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解 张老师想深入了解并研究班上品德不良的学生，他宜采用的研究方法是（）   要了解100名学生的学习情况，则个体是（ ） 班主任需要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，（） 要了解50名学生的学习情况，则总体单位是（　）。 要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是（）。 要了解某班45个学生的学习情况，则总体单位是()。 要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是(? ) 要了解1000名学生的学习情况， 则总体单位是（　）。 欲了解100名学生的学习情况，则总体单位是（ ）。 某班主任通过学生的成绩表了解学生的学习情况，这种研究方法属于（）   48.教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，这体现了身心发展的（ ） 要了解某班级50名学生的学习情况，总体单位是( )。 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。 充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的( )原则。 深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（）