维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）。

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。 学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。 苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将到达的发展水平，这两种水平之间的差异，就是________。 苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将到达的发展水平，这两种水平之间的差异，就是________。 维果斯基确定了儿童发展的两种水平:已经达到的发展水平和可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离是（） 维果斯基将学生的实际发展水平与学生在成人指导下可以达到的水平之间的差距称为（）。 学生的实际发展水平与在成|人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（） 维果斯基认为儿童有两种发展水平，一种是儿童现有的水平，一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是（） 学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（） 学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。 最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。 (2014上)学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为 维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是（ ）。 在维果斯基看来，儿童的现有水平与经过他人帮助可达到的较高水平之间的差距，叫____。 苏联教育家维果茨基提出（）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距 苏联教育家维果茨基提出____的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是（） 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是{pz_填空}。 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是（） 前苏联教育家维果茨基提出的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。