为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）

为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（ ）。 泼水节 泼水节相当于傣族的新年，泼水节在哪个月（） 泼水节又称 教师在上“生物对环境的适应和影响”一课前，先布置学生去收集生活在不同环境下的各种生物形态特点的资料，以及生物改变环境的实例。这一活动能帮助学生很好地理解该课内容。这利用的课程资源是（　　）。 泼水节上水尽无 泼水节就是傣历新年。（） 教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是（ ）。 教学《雪地里的小画家》一课时,张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是( )。 泼水节是缅甸的春节,而泼水节的时间跟中国的春节在日期上相距不大 缅甸泼水节期间，不可向哪些人泼水（） 泼水节即傣历新年，又称（）。 请简介傣族的泼水节。 下面那个国家不过泼水节（） “泼水节”是()的重要节日。 教师帮助学生理解“项伯杀人，臣活之”这句话，下列解说正确的是（ ）。 教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ） 教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（） 教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是(    )。 教师怎样帮助学生提高知觉理解性?