相对于纸质原稿校对，电子原稿校对的特点自．（）等。

对原稿负责是校对人员工作的（）。 校对人员的基本职责是对原稿负责。（） 在校对工作中发现原稿有错，由（）改正。 （）是用大拇指、中指和食指夹持校样，校对前将校样轻折一下，然后将校样靠近原稿文字相对的校对方法。 若原稿的文字排列方向与校样不同，最好采用（ ）法校对。 校对人员在校对过程中发现了原稿存在的差错和不妥之处，应在校样上（ ）。 校对时发现原稿本身的差错，下列做法中正确的是（ ）。 在校对工作中，汉字差错在原稿和校样中的表现有（ ）。 一人朗读原稿、一人或数人校对校样的方法，称为（）。 在校对时，使用《现代汉语词典》校正原稿用字用词错误属于（ ）。 在原稿中，有的是透射原稿，有的是反射原稿（）是以透明材料为图文信息载体的原稿，在制版时光源从原稿背面射入，用其透射光进行作业（）是相对于透射原稿而言的，它以不透明材料为图文信息载体，制版时通过光对原稿色彩的反射而进行的 网络编校没有原稿、校稿之分，时效性要求很高。传统校对法中点的通读法、电脑校对、折校法三种方法因需要原稿与校稿配合使用，在网络编校中失去了用武之地。（） 网络编校没有原稿、校稿之分，时效性要求很高。传统校对法中点的通读法、电脑校对、折校法三种方法因需要原稿与校稿配合使用，在网络编校中失去了用武之地（） 校对是根据原稿或定本，核对校样，（ ）以保证出版物质量的工作。 在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（ ）。 制版，就是将原稿的图文完成排版、拼版和校对后()上，使其成为印刷的模型。 在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用( )。 校对工作有一套完整的工作规范和方法，正式出版物从原稿输入到最后成品付印，起码要进行（）次校对。 一个人朗读原稿，一个人数人校对样的饿方法，称为（） 对电子商业汇票相对于纸质商业汇票特点表述不正确的是（）