（）是培训目的的具体化和培训中各阶段要达到的水平标准．

（　　）目标是不同阶段任务的具体化。 培训目的主要是回答培训要达到什么标准的问题（） 培训目的主要是回答培训要达到什么标准的问题（） ()是小组工作不同阶段的目标和要求，是不同阶段任务的具体化。 为了有效地控制工程建设的设计进度，可以把各阶段设计进度具体化，属于分解的分目标的是（） （）主要解决培训要达到什么标准的问题 幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。 幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化 （），是指在培训与开发计划中要规定培训与开发课程或活动的结果必须达到的标准或要求。 （）是宗旨的具体化，是组织在未来一定时期内要达到的成果或结果。 首先探讨课程目标具体化、标准化的是    (    ) 最先探讨课程目标具体化、标准化的是 完整的培训档案体现培训规范化、（），是培训工作的具体展现 完整的培训档案体现培训规范化、（），是培训工作的具体展现 职业安全健康（　）是职业安全健康方针的具体化和阶段性体现。 过程目标是对小组发展的不同阶段要实现的目标任务给予的具体认定，是总目标在小组发展阶段中的分解和具体化，通常，过程目标在小组的（）阶段制定。 过程目标是对小组发展的不同阶段要实现的目标任务给予的具体认定，是总目标在小组发展阶段中的分解和具体化，通常，过程目标在小组的（ ）阶段制定。 过程目标是对小组发展的不同阶段要实现的目标任务给予的具体认定，是总目标在小组发展阶段中的分解和具体化，通常，过程目标在小组的（）阶段制定 （　）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。 ()是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。